[旧论坛帖][上海研讨会发言稿]在上海的一个发言(new贵鬼)

光裕

本不想把一个四不象的东西打出来,更因为我人比较懒,打字也慢.但我们T哥说既然发了言就留一份材料下来,于是我就打下来了.

         我发了两次言,一次是有关高校与京昆选修课,一次是有关大学生与京剧.以下这是前一个的发言,本该是张智义老师说,但他没去,所以我就充象,谈了点自己的看法,其实没什么东西,都是大家知道的.第二个发言特乱,我肯定是打不下来的,很多内容和T哥写的大同小异,所以没什么必要打下来.一趟上海行结识了一些朋友,感觉不错.



孙院长，各位老师，同学们：

早上好，我是南京师范大学光裕戏曲社的张正贵，很高兴参加有关高校京剧选修课的研讨会。我们南京师范大学在上学期已经开设了京昆艺术选修课，是由外国语学院的张智义、邱鄢婷两位年轻老师分别讲授。由于十一期间两位老师工作较忙，未能到会，所以我想简单介绍一下我校的京昆艺术选修课，并从学生的角度谈谈我个人的一些看法和体会。

我校的京昆艺术选修课一学期共有十三周课，由两位老师每人一次间隔讲授京剧和昆曲。张智义老师自幼喜爱京剧，尤其酷爱麒派并能拉京胡。他主要从京剧流派的角度介绍其历史发展脉络和艺术特点。邱鄢婷老师喜昆曲净行艺术，并经常向江苏省昆剧院的老师问艺。她以昆曲的行当入手，介绍昆曲的表演艺术与文本的文化内涵。他们两位计划每学年上半学期在本科学生中开课，下半学期在留学生院开课，年终有一次交流研讨演出活动。应该说上半学期的课开下来效果很好，受到了同学们的欢迎和学校的肯定。

下面我想从我作为学生的角度谈谈我个人的一些看法和体会：

1．作为一门课程应当有自己的教材，让学生有一种很正式和严肃的感觉，京昆艺术选修课不是“老师讲讲梨园掌故，学生看看戏曲碟片”就完事了。京昆艺术博大精深，毕竟上课时间有限，只能作挂一漏万的介绍，所以指定几本有关的参考书是很有必要的。

2．应当利用电脑和多媒体技术辅助教学，做成课件，使学生感到授课更形象有趣，理论与实际，文字与影象结合在一起，会达到事半功倍的效果。另外在选择演出版本是应选用舞台演出版，最好是实况，被拍成的戏曲电影和戏曲电视剧不适宜做启蒙时的范例，因为京昆是剧场艺术，这是它的一个本质特性，这一点一定要坚持。当然在版本的选择上，可以先选择放较年轻演员演出的、音像效果较好的、戏剧矛盾冲突较明显的版本，以吸引学生入门。然后可以放流派创始人或表演功力较深的演员的演出版本，虽然影音效果稍差，但此时老师予以分析和对比，指出其高下、优劣、雅俗，我想让学生领悟到的东西可能会更多。当然放映的内容可以很丰富，比如：侯宝林的相声有一般是和京剧乃至戏曲有关的；还有京剧纪录片、京昆演员的访谈录等等。

3．每个学生都是一个独特的个体，所以在引领其走入京昆艺术殿堂的方式应灵活多样、因人而异。比如以揭秘的形式造成一种神秘感和学生的一种求索欲；从逸闻趣事、梨园掌故入手；根据个人对文本、服装、道具、化妆、武技效果等的喜好入手；以节奏明快的流水板和京昆戏曲发声的共鸣效果给学生一种冲击力和震撼感；京歌、京昆Flash、京昆动漫等新颖的富有时代气息的形式更能引起现代学生的兴趣。这里我要特别提一下，我看到的日本有关京剧的漫画，他让我一看上去就会有一种对京剧的崇敬感，这种感觉非常的先入为主，京剧漫画的形式对于宣传京剧的作用应该得到有关人士的重视，至今中国没有一本京剧漫画，我想这里的商机、社会效益、艺术宣传作用有待有心人去发现。

4．和学校已有的开设课程结合及交流。比如南师大就开有《中国戏曲史》、《诗词吟诵》、《中国文化概论》、《美学漫谈》等课程，这些课可以联系起来开展讲座，座谈等各种活动形式，以求扩大影响。这里特别要谈到邱鄢婷老师在上公共英语听力课时，播放介绍京昆的听力材料，这种结合就非常的完美。

5．请校外京昆专业演出团体的艺术家和学校学生戏曲社团的同学来课上交流。专业人士的演讲极富吸引力，而戏迷学生的现身说法更有亲切感。

6．应该定期地在课内课外做问卷调查，一方面是了解大家对京昆艺术选修课及京昆艺术的看法，另一方面也是在校园里宣传京昆艺术选修课和民族戏曲艺术。

7．要重视办活动的宣传力度，口际传播、海报、横幅、传单、校电视台、电台、校报、网络等都可以利用起来，特别是网络它的作用不可小窥。千万不要造成“自己演给自己看，自己讲给自己听”的现象。

最后我想说高校是系统化传播宣传京昆乃至戏曲艺术的最后也是最好的一个阵地。

2005.10